难得糊涂

小刘先生

　发哥给大家热情的印象，从参加工作到现在，一直没有改变。
　　时间过得真快，仿佛一转眼就到了学年末。发哥在镇小带的第一届毕业班成果出炉——幸运地排在了前头。
　　原来，刚从中学选了一位小学数学教研员，把题出偏了，毕业生考晕了。全县考砸了，而发哥却走了火——他所带的班级及格率52%，优秀率6%，位居同级同类学校之首。
　　在正常情况下，一旦考题出了问题，考试结果更是只能参考。凡是懂点教育的人都知道，排名本身就是一种错误的作法，这时的排名更没有意义。
　　在学年结束会议上，孙校长表扬了发哥。他在谈完好典型后补充了这样一句话：“这回在诸多不利的情况下，钱老师的数学名列前茅！”
　　会后，吴老师跟发哥开玩笑：“钱老师，祝贺你！”
　　“老同学，快别这样说。其实，校长那样说，我并不想他那样讲。考试结果很不好，领导要那样比，我有什么好说的呢?”
　　“许多人都知道不对，但没有一个人敢说。这是为什么？”吴接着说，“也许是人微言轻。”
　　“为了所谓的分数，每天中午语数外轮流在教室里训练，结果是顶着‘对窝子’唱戏——人吃了大亏，戏不好看。教书育人，要按教育规律办事，总是被某些人搅成教书育分。”
　　“读师范的时候就已经懂得：考试是为了检验学生哪些掌握好，哪些方面不足，使今后的教学更加有效。”
　　“是呀，因试卷的难易、监考的力度、学生的临场发挥、阅卷的尺度等原因，考试不能作为评价学生的唯一依据。”
　　“考试不是考学生，而是考老师。”
　　“大家都说我走火。其实，我只能说难得糊涂……”
　　没想到，走火的发哥还有这些不该有的烦恼。